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2025年广东公务员考试言语技巧：言语理解，主旨题之“百变尾句”

发布：2024-12-24 字号：小 | 中 | 大

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言语理解，主旨题之“百变尾句”

　　相信各位考生在备考中会关注一种题型——主旨观点题，这种题型的行文结构多样，不同的行文结构具有不同的侧重点。其中，题干的首尾句尤为值得关注。今天，小编就给各位考生重点分享一些主旨观点题中尾句的常见情况。

　　首先，如果尾句是对策性表述，一般认为对策是重点。

　　例1、《中国诗词大会》这档节目真正实现了“有意义”与“有意思”的融合，人们不仅增长了知识，而且增进了感情。实际上，“诗词综艺热”的出现有着深刻的时代背景。正如语文教育专家所说，这一热点与当代国人强烈呼唤传统文化回归的时代背景紧密相连，是国人文化自信的体现。在文化自觉、文化自信的背景下，优秀传统文化依然有着自己的受众，其关键就在于有没有人去做传播工作，能不能创新传播形式，做到既有趣味又有内涵。

　　分析：文段先讲了《中国诗词大会》这一节目带给人们的收获，然后讲述了这一现象出现的背景，最后一句话总结出在这一的背景下，中国传统文化有受众的关键在于要做到传播和创新，故文段的重点为尾句。

　　其次，尾句是假设句，如“如果...那么...、倘若...则...”等情况，我们需要深入推敲作者态度。

　　例2、爱、敬畏、献身精神、同情心、辨别善恶的能力以及将理想付诸行动的执行力，这些素质反映了一个人的品格。过去，孩子是从他们所处的文化中、生活的内容里接受了这些品质。现在我们却目睹了所有这些品质在世界大部分地方崩溃。如果不想让孩子们失去培养这些人类宝贵品质的机会，就必须有意识地依靠教育来培养他们。

　　分析：文段首先阐述了“素质反映品格”，然后提出问题“我们现在面临品质崩溃的现状”，尾句通过假设提出如果不想让孩子失去机会，则应该”有意识地依靠教育来培养他们”。重点是假设之后提出的观点，即“依靠教育培养孩子的品质”。

　　最后，如果文段结尾是指代词引导的尾句，那就需要我们关注指代对象，并关注指代之后作者的态度。

　　例3、20世纪初普朗克、波尔等物理学家共同创造了量子力学，它与相对论一起被认为是现代物理学的两大基本支柱。量子力学的发展，革命性地改变了人们对物质的结构及其相互作用的认识。借助量子力学，许多现象才得以真正地被解释，新的、无法凭直觉想象出来的现象被预言，接着又被验证。量子力学等理论的诞生，对于推动世界文明进步具有十分深远的意义。这些耗时多年的基础研究成果，其科学价值是无可估量的，绝不是用“有没有用”这样的简单标准就能衡量的。

　　分析：文段首先指出现代物理学的两大基本支柱，后文提到量子力学等理论对于推动世界文明进步有着十分重大的意义，尾句通过“这些”指代前文，引出结论，强调这些耗时多年的基础研究成果，其科学价值是无法估量的。故文段重在强调基础研究成果价值很大，研究时间很长，不能只是急于求成、关注眼前的效益。